师生与青年动画师在老车间共商“军工+动漫”规划。

“无人机一飞，课本上那6个字全活了。”站在月克冲的青砖灰瓦间，中国科学技术大学学生姚家骏举着遥控器，语气里还带着点兴奋。

他说的6个字，是“靠山、分散、隐蔽”，这是上世纪60年代三线建设的选址铁律。眼前位于安徽省宣城市广德县的月克冲，曾是年产2300万发子弹的国营利民机械厂。

近期，中国科大马克思主义学院教师虎旭昕把课堂搬到了这里。她给这堂课起了个名字：“重访月克冲：从军工堡垒到振兴引擎”。这门课还有一个身份：安徽省“大思政课”实践教学基地（宣城）教学精品课程项目。

课本上的6个字被“拍活”了

“这片山谷凭什么能藏住一座军工厂？”“‘军’与‘民’碰撞出了什么？”“老厂房还能长出什么？”进山前，虎旭昕只撂下这3个问题。没有标准答案，没有现成结论。

许同洲、刘冰冰、姚家骏、陈珊珊、张紫鑫、岳怡涛、闻海霖、易梦娇一帮学生分了组，像“侦察兵”一样满山找答案。

姚家骏、闻海霖操控无人机，从地形、布局、色彩3个维度“侦察”。青砖灰瓦和竹林山色浑然一体，屋顶与树冠在航拍画面里糊成一片。“‘不藏而藏’4个字，以前只觉得巧妙，无人机一飞，才明白这是真本事。”陈珊珊、岳怡涛钻进干打垒宿舍，在稻草夯土墙的缝隙里触摸历史的温度；张紫鑫、易梦娇在射钉弹与子弹的“转型之辩”里争得面红耳赤，最后自己咂摸出味儿来：强大的国防，得扎根在强大的国民经济里。

“老师讲得少，我们想得多。”刘冰冰说，“这和坐在教室里听概念完全不是一回事。”

“走进干打垒宿舍，墙缝里还能塞进手指，冬天北风直灌，返潮天墙角渗黑水。当年建设者就是在这种‘四无一少’，即无自来水、无柴烧、无菜吃、无电灯、床铺少的艰苦条件下，硬是3个月出了样品。站在这里，我才真正理解什么叫‘艰苦创业、无私奉献’，这不是课本上的词，而是实实在在夯进墙缝里的青春。”易梦娇分享。

老车间里“长出”新答案

月克冲的妙处在于，它既是历史现场，也是振兴前沿。前程村党总支书记童家格当过多年兵，在西藏守过边防。回到村里，他把那股子韧劲用在了乡村振兴上：闲置厂房盘活利用，老车间变身动漫创作基地，保密仓库成了农产品展销点。

更令人惊喜的是，纪念馆里，年轻动画师正以军工故事为蓝本，用数字建模和渲染技术创作三维动画《月克冲维和小队》；规划工坊中，学生们分组抛出“军工遗产+国防教育”“AR数字导览”“军工+动漫+生态”等方案，用青春创意和数字技术给老厂房“续命”。

“看到有很多画师在这里创作三维动画，反差感很大，但也非常应景。印象最深的是走进动画工作室那一刻，数名‘90后’‘00后’年轻人坐在曾经生产枪弹的车间里画动画。车间还是那个车间，机器换成了电脑，子弹换成了像素。这种反差感让我意识到，老厂房最好的‘续命’方式不是锁起来，而是让它继续成为创造的地方。我们小组后来也受了启发，提出了‘军工+动漫+生态’三位一体的方案，即白天看遗址研学，晚上住民宿看动画首映，让月克冲既留得住历史，也装得下未来。”岳怡涛表示。

把课堂打开之后

“60年前，一代人把青春埋进深山，铸就国防盾牌；60年后，又一代人把创意带回山谷，点燃振兴火种。”虎旭昕说，“这堂思政课要做的，就是让青年在两代人之间，看见同一种选择。”

从造子弹到造动画，从深山车间到创意工坊，月克冲的故事还在继续。这堂深山里的思政课至少说明了一件事：把课堂打开，让学生走出去，思政课这件事儿，还能这么干。

“这堂课最大的不同是‘老师讲得少，我们想得多’。以前在教室里听‘军民融合’四个字，总觉得是政策文件里的概念。但当你站在干打垒墙缝前、站在转型辩论的车间里、站在动画师工作的老厂房里，那些概念一下子就有了温度。”岳怡涛分享，他们计划把这次调研的成果做成一份“青年规划师”方案，包括AR数字导览、国防教育研学路线和动漫IP开发建议，用这代人的方式给月克冲的军民融合故事续写新的一页。

据悉，安徽省“大思政课”实践教学基地（宣城）以14所省级重点高校马克思主义学院为学术引擎，将新四军军部旧址纪念馆、英烈山纪念馆、泾县查济村等20处红色基因库与传统文化名村串珠成链、连点成面，绘就了一幅覆盖皖南、贯通古今的思政育人全景图谱。

精品课程项目则让每个教学点不只是一个地理坐标，而是能持续产出教学内容的“课程孵化器”。虎旭昕设计的这门课，算是其中一次探路。

记者：庄文倩

文章来源：《江淮晨报》（2026年9月2日 08版）

原文链接：https://newspaper.hf365.com/jhcb/pc/content/202609/02/content_568452.html