当AI能秒级获取知识，人类靠积累沉淀知识的习惯正发生深刻变革。真正的壁垒，不再是“你读到了什么”，而是“你用读到的知识做了什么”——是独立判断的能力，是洞察本质的能力，是提出问题的能力，是把知识转化为创造的能力，更是在旧知之上生长新知的能力。
在全民阅读上升为国家战略、文化强国与科技强国建设同频推进的当下，科普的重要性早已超越单纯的文化传播，成为夯实国家创新基础、培育全民科学素养的战略工程。而科普创作作为科学传播的核心载体，如何跳出“专业即晦涩、通俗即肤浅”的困境，做到有深度、有温度、有传播力，让科学真正走进大众、点燃青少年的创新火种，成为整个科普行业亟待破解的核心课题。
科普，从来不应只是知识的“搬运”，而应是认知的“翻译”，更应是探索的“燃点”。它要将深奥的科学原理转化为受众能听懂的语言，将冷冰冰的数据还原为有温度的故事，将专业圈层的共识扩散为全社会的素养。让科普内容既有“出乎意料之外”的创意表达，又有“在情理之中”的科学内核，真正实现专业与通俗兼具、价值与传播双赢。
科普创作的核心，是平衡“专业性”与“通俗性”，兼顾“知识性”与“趣味性”，让科学真正“活起来”，让不同受众都能读懂、爱读、学有所用。
1.抽丝剥茧，层层递进
科普的核心难题，是让专业内容“好懂又不打折”。“抽丝剥茧、层层递进”正是破解这一难题的核心策略——围绕一个核心科学概念，先搭建清晰的问题框架，再像搭梯子一样逐步拆解，引导受众从基础认知走向深度理解，既彰显科学思维的逻辑之美，又契合大众的认知规律。比尔・布莱森在《万物简史》一书中，以“大爆炸如何产生时间？”“量子力学为何颠覆经典物理？”等问题开篇，随后用13层认知阶梯层层推进；科普短视频《相对论通俗讲》则设计了“日常场景→科学原理→现实应用”的三阶结构：先以“坐火车看窗外”建立直觉，再用动画演示“光速不变”核心，最后关联“GPS 定位修正”的实际价值。这种阶梯式设计，让受众在“每一步都能理解”的自信中，攀登到原本高不可攀的高峰。这一方法的核心效果，正是：出乎意料之外，又在情理之中。
2.旁征博引，融会贯通
科学发展到今天，学科细分已成趋势，但细分的结果往往是难以实现重大突破，“天下大势，分久必合，合久必分”，交叉、综合成为科学发展的核心趋势。优秀的科普创作从不是单一学科的“独角戏”，“旁征博引、融汇贯通”才能让知识活起来，让受众在跨界关联中获得更全面的认知。这正是“站得更高，看得更远”的科学思维落地：要么引导受众“靠近原点”，回到学科交叉的基础层面思考问题；要么启发受众“跳到物外”，跳出固有框架审视问题。尤瓦尔・赫拉利的《人类简史》一书之所以震撼全球两千多万读者，正是因为它打破了学科壁垒；科普课程《气候危机的真相》则融合环境科学、经济学、社会学视角，让受众理解“减排不是单一技术问题，而是系统工程”。面对人工智能治理、气候变化、碳中和等前沿议题，单一学科的“手电筒式照明”已远远不够。我们需要的是打开所有灯光，看清整个房间的结构——只有博采众长、融会贯通，既扎根专业深度，又拓展跨界广度，才能让科普既有知识厚度，又有思想说服力。
3.化繁为简，具象类比
科普的本质是“翻译”——将科学共同体的专业语言，转化为大众的日常语言，用普通大众能够接受的语言，讲透深奥的科学原理。而最高明的“翻译”，是找到那个“一旦听到就再也无法忘记”的类比。创作中若一味堆砌术语，很容易陷入“知识诅咒”，即专家难以体会初学者的认知困境，最终让科普内容变成“小众圈层的自说自话”。而恰当的类比与具象化表达，能瞬间打破知识壁垒。《量子物理史话》一书用“猫的生死叠加”解释量子叠加态；科普短视频《超导是什么》将超导现象比作“电子携手跳起零阻力的量子华尔兹”；物理学家费曼更是用“向前飞的香蕉与向后飞的香蕉皮”解释正电子，让复杂概念瞬间可感。数据显示，恰到好处的类比能让受众的理解效率提升60%以上，记忆留存率提高3倍。而最优质的类比，往往来自科研一线。一位结构生物学家将蛋白质折叠比作“自动完成的高维折纸”，一位天文学家将黑洞吸积盘比作“宇宙中的巨型漩涡”。一线工作经历是科普质量的保证，因为只有真正“动手做过”的人，才知道哪个比喻更贴近本质。
4.多态融合，沉浸互动
数字时代的科普创作，早已突破“纸+字”“镜头+旁白”的简单形态，升级为“多态融合、沉浸互动”的创作模式，通过跨载体设计让受众从“被动接收”变成“主动参与”，让科学探索变得可感、可触、可操作。一方面，用可视化手段降低认知门槛：图书中插入手绘信息图、短视频用动画演示抽象原理、科普课程用模型拆解复杂结构；另一方面，借助技术工具打造沉浸体验：AR科普产品让用户“走进”人体细胞观察代谢过程，VR虚拟实验室让学生安全操作危险化学实验，互动小程序通过“答题闯关”巩固科学知识。《坐着时间去飞行》交互式电子读物借助高速摄影记录种子破土、晶体生长等过程，受众可滑动时间轴控制播放速度，成为“时间的导演”；科普活动“身体大冒险”则让孩子扮演“免疫细胞”，在模拟血管的场景中“对抗病毒”，在游戏中理解免疫原理。而AI技术的融入更实现了个性化服务升级：能根据受众的年龄、知识背景、兴趣偏好动态调整内容难度和呈现形式——为小学生推送趣味互动视频，为中学生推荐逻辑推理课程，为成人提供深度解析文章，让科普传播更精准、更高效，真正实现“千人千面”的体验。
5.因材施教，分层触达
科普创作必须尊重不同受众的认知阶段和心智特点，实现“分层触达”，这正是实现“全民科学素质普遍提高”的前提，也是破解科普普惠难题的关键路径。顶级的科普，是能识别受众所处的心智发展阶段，并用适配的方式与之对话。针对不同人群，需采取分层触达的科普策略：
给婴儿，不教导，只唤醒。婴儿是“无界”的，创作不该是硬塞知识，而是用色彩鲜明的布书、悦耳的有声卡片、安全的触摸玩具，点燃他们对世界的最初好奇，唤醒探索本能。给他展示的就是大自然的样子，布书上的太阳，应该温暖柔软；有声科普，要有细碎的自然声响。给少年，不框定，只打开。少年正处于认知“扩容”期，他们对规则既渴望又反抗，别急着定规矩、划边界，要带他们看世界的广阔。科普创作应像《大国重器》一书那样，由一线科学家以问答形式解读前沿科技，没有居高临下的教导，只有平等开放的探讨——“这是我们的解决方案，你觉得未来会有更好的吗？”给成人，不颠覆，只加持。成人世界已“加固”成型，生活背负着具体的重量，科普不应颠覆原有认知，而是成为他们可依靠的力量，同时利用碎片化时间让成人获得实用价值。给老人，不挑战，只印证。长者的认知在“捍卫”一生的积累，在新知中寻找自我的认同。优秀的老年科普，就是在告诉他：“你这一生的坚持，值得。”
通过“用户画像+内容定制+效果评估”的三维体系，让每个人都能找到适合自己的科普内容，让科普从“广覆盖”走向“深渗透”。
6.故事赋能，触发共鸣
科学从不只有理性的冰冷，更有探索的热血、坚守的温情、攻关的执着。科学史本质上是一部人类勇气与智慧的史诗。“故事赋能”，正是让科普走出“小众圈层”，真正走进人心的关键——把科学知识放进人物故事、探索历程、攻关经历中，用情节牵引认知，用情感引发共鸣，让受众在感动中记住知识、理解价值。一块石头就是一块石头，但上面有了诗句，它就成了“人文”。遵循“平衡—失衡—重新平衡”的叙事逻辑，在科学探索中植入情感高潮，能大幅提升传播效果。《火星救援》电影以宇航员绝境自救为主线，将航天知识融入“生存危机—科学突破—人性光辉”的故事中，直接带动航天科普内容传播量增长400%；《中国天眼》一书则将FAST调试期的27次重大故障，改编成“工程师闯关故事”，观众跟着主角团在黔南大山深处攻克“馈源舱定位偏差0.1毫米”的难题，让尖端科技变得可感可知。数据显示：故事化科普的受众完读率、传播度、互动黏性均显著高于传统科普，因为当科学原理被编织进人物命运、团队攻坚、绝境突破的叙事中时，它就不再是外部的知识，而成为受众共情的部分。
创作方法是“术”，实践路径是“道”。全域科普创作的创新，既要练好“内功”，打磨优质内容，也要走对“路子”，做好传播与服务，更要紧扣国家战略、锚定初心使命，让科普内容真正成为科学传播的优质载体，成为培养创新人才、铸就大国重器的重要抓手。
1.坚守内容质量：筑牢科学传播的生命线
内容质量是科普创作的核心竞争力，更是科学传播的生命线。无论是图书出版、短视频制作，还是课程开发、互动产品设计，都必须建立全流程质量管控体系，从选题策划、创作者筛选，到内容打磨、专家审稿（审核），再到后期制作、效果校验，每一个环节都以“科学准确、逻辑严谨、表述规范”为核心标准，杜绝知识谬误与表述歧义，让科普内容成为公众信赖的“知识源”，而不是“民科集散地”。同时，科普创作有超越“传递知识”的责任：要告诉受众，科学并非绝对真理，而是人类在特定阶段对世界的最佳解释。探索科学的道路是无止境的，而且是迂回的，今日之科学也许就是明日之谬误，今日之幻想也许就是明日之真理。培养受众不盲从、不妄言、求真务实的科学品格，比传递知识本身更重要。
2.创新传播方式：构建全媒体科普传播网络
优质的科普内容，需要好的传播路径才能放大价值。新媒体时代的科普传播，必须突破“单一载体分发”的局限，打造“内容多元分发、场景精准适配”的全媒体传播矩阵，实现“线上+线下”联动、“多载体融合”传播，让科学知识无处不在、触手可及。尤为重要的是，传播不是“多渠道分发”，而是“体验式融入”。短视频不是长文的剪辑版，而是独立创作的“科普微电影”；一场直播不是创作者访谈，而是实时科学实验秀；科普展览不是图文展板，而是沉浸式剧场……科普创作既是知识的终点，更是知识的起点。
3.服务国家战略：让科普赋能人才成长与社会发展
科普创作从来不是单纯的文化事业，而是服务国家战略、惠及社会大众的重要工程，其终极目标是为高水平科技自立自强筑牢人才根基。这就要求科普内容真正走进校园、社区、乡村，走进每个人的生活，推动形成“人才—技术—重器”的良性循环。选题策划上，聚焦国家重大战略需求和前沿科技领域：围绕深空探测、碳中和、人工智能、生命健康、生态环保、智慧农业等领域开发全形态科普内容，既解析科学原理，又提供实践路径，让科普内容既“顶天”又“立地”，为青少年描绘未来的“大国重器”蓝图。
4.培养科普人才：降维专业知识，升维受众认知
实践表明，并非学术造诣越深，就越能讲好科普；并非专业功底扎实，就能让大众真正听懂，院士学者亦不例外。科普需要专业化、体系化的专门人才。合格的科普人才，核心能力在于：既能把高深专业知识合理降维，用通俗方式呈现，又不丢失科学内核与严谨性；同时引导受众实现认知升维，在不增加理解负担的前提下，站到更高维度洞察科学本质，真正做到深入浅出、形易神真。
要做好全域科普创作创新，必先读懂科学的本质——只有理解了“什么是科学”，才能真正做好科学的传播。这是科普创作的底层逻辑，也是所有创作方法和实践路径的核心支撑。
1.科学的本质：动态发展的认知体系
科学是关于发现发明创造实践的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。但我们必须首先建立一个颠覆性共识：科学并非永远正确。人类对宇宙的认识，从“地心说”到“日心说”再到今天的“大爆炸说”，在每个阶段都被当时的学者认为是“最科学的解释”。但历史告诉我们，随着时间和观测维度的扩展，每一种认知都可能被完善，甚至被颠覆。人类探索世界的过程，本质上是“盲人摸象”的集体实践。每个研究者都触摸到了真相的一部分，但都只是局部；放在更大的时空尺度审视，这些“局部真相”往往呈现出不完整性甚至矛盾性。我们既不否认“看不见的存在”：暗物质占宇宙质能总量的26.8%，但我们至今无法直接观测，科学的态度是“虽然我看不见你，但我知道你应该存在”；我们也不迷信“放之四海皆准”：牛顿力学在宏观低速世界完美运行，但在接近光速或量子尺度就会失效，真正的科学思维，是清醒认识每种理论的适用范围和前提条件。
2.科学的发展：在“证伪与证真”中前行
探索科学的道路是无止境的，而且是迂回的，科学的发展本质上是一个不断“证伪”与“证真”的过程：今日之科学也许就是明日之谬误，今日之幻想也许就是明日之真理。而推动科学突破的核心趋势，正是交叉与综合。当学科细分到末端难以突破时，解决问题的方法就是“站得更高，看得更远”：要么“靠近原点”，回到更基础的交叉、综合层面思考问题，比如相对论和量子力学的诞生，正是从更本质的时空观和物质观出发，突破了经典力学的框架；要么“跳到物外”，跳出固有学科框架，从更高维度审视问题，比如理解生态危机，需要融合环境科学、经济学、社会学、伦理学的多维视角。
在人工智能时代，获取知识正从稀缺能力变成基础能力，AI技术正在重塑科普创作的全流程，成为科普创新的重要引擎。这是2026年科普创作最关键的新变量。
1.AI赋能的核心机遇：提升效率，实现“千人千面”
AI技术正在从创作、传播、体验三个维度，为科普创作带来全新机遇，让科普更高效、更精准、更个性化。同时，AI还能成为兴趣驱动的“叙事生成引擎”，当受众输入“我想用《三体》风格理解免疫系统与癌细胞的斗争”，AI能快速生成适配的科普脚本（可用于短视频、图文）；AI还能实现跨模态的“概念转化器”：“用巴赫风格的音乐表现DNA双螺旋旋转”“用敦煌飞天舞姿演示电磁波传播”——AI正在成为科学想象力的倍增强化工具，将抽象概念转化为可听、可动、可感的全维度体验。未来的科普创作，将不再是“单一载体的内容生产”，而是“动态知识系统的设计”——图书、视频、课程、互动产品相互联动，AI助手提供个性化延伸内容和即时答疑，真正实现“千人千面”的科普生态。
2.AI时代的核心挑战：守住底线，明确边界
AI虽强大，但并非万能，科普创作在拥抱AI的同时，必须守住两大底线、明确核心边界：内容真实性底线，当前主流大模型在科学事实陈述上仍存在一定“幻觉率”（中国科学院文献情报中心测试显示可达18%～37%）。AI可以生成最流畅的表述，但无法为内容的科学性背书。人文温度底线，AI无法替代人类的创造性思维、价值判断和情感共鸣，更无法复刻一线科研人员的亲身经历、对科学本质的深刻理解，以及对受众情感需求的敏锐洞察。就目前而言，AI能做“翻译助手”“效率工具”，但做不了“核心创作者”；能做“体验管家”，但做不了“精神引路人”。
3.AI赋能的实践路径：融于流程，服务核心
AI赋能科普创作，不是“另起炉灶”，而是将AI技术融入现有创作、审核、传播、评估全流程，让技术服务于科普的核心目标。2026年最先进的科普创作模式是三位一体架构：科学家（领域权威），提供“知识真值”与核心逻辑；AI工程师（提示词专家），构建“表达模型”与交互体验；资深创作者/编辑（质量守门人），确保“叙事品质”与价值校准。在这个新范式下，科普创作不再是“个人埋头创作”，而是“智囊团协同设计一场认知体验”。让AI成为科普创作的“加速器”，而非“主导者”，让技术与人文融合，才是AI时代科普创作的正确打开方式。
科普的初心，是“播兴趣之种，追科学之光，树创新之心，培求真之魂，结科技之果，育有识之士，筑强国之基，壮民族之威”，而这一初心的落地，正是通过服务国家战略、惠及社会大众，让科学素养成为全民标配，让创新精神成为社会共识。让每个人都能在“盲人摸象”的谦逊中探索，在“站高看远”的智慧中思考，在“主动参与”的奇妙中体验——一个民族的科学创新，便有了最深厚的土壤和最明亮的未来。
（作者系中国科学技术大学出版社副总编辑孔庆勇）
文章来源：安徽日报客户端（2026-03-24）
原文链接：https://app.ahnews.com.cn/displayTemplate/news/newsDetail/312/1713261.html?isShare=true
