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2014年06月05日
[科技日报]科教结合培育领军人才

——探秘中国科大“科技英才班”
   本报记者 吴长锋 通讯员  杨保国

 

■教育改革

目前在美国普林斯顿大学攻读博士学位的戚骥,是中国科大2009级严济慈物理科技英才班的学生。近日,国际著名学术期刊德国《先进材料》发表了以他为第一作者的论文,他的研究在石墨烯的光电调控方面取得重要进展。在中国科大,本科期间就发表国际论文的,在该校科技英才班不在少数。

  

我国科技领军人才严重不足,中国科大2008年向中国科学院提出,发挥“全院办校,所系结合”的优势,创办科技英才班,探索拔尖人才培养新模式。2009年3月以来,中国科大与中科院有关研究院所联合创办了11个科技英才班,对特别优秀的本科生进行重点培养。

  

九成以上毕业生在国内外一流名校深造

  

据中国科大副校长陈初升介绍,该校科技英才班包括数学、物理、化学、生命等7个基础科学类英才班,和计算机与信息、材料等4个高技术英才班,分别以曾在中国科大任教的华罗庚、严济慈、钱学森等著名科学家命名。华罗庚班等5个基础学科英才班2010年入选国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”。

  

截至目前,英才班共招收1556人,已毕业485人,其中459人毕业当年继续深造,包括196人到麻省理工、耶鲁大学、加州理工大学、斯坦福大学、巴黎高师等国际一流名校,263人保送到国内著名科研院所和高校,读研率94.6%(全校平均为72%);华罗庚数学英才班等5个基础学科英才班继续深造率高达98.4%;严济慈物理英才班2009级46名同学全部读研,其中39人赴世界名校深造。

  

“英才班毕业生读研率远高于全校平均值,显示出投身科研的志向,培养质量也远高于全校平均水平,初步达到了创办科技英才班的目的。”陈初升告诉记者。

  

尤为值得一提的是,如今一批英才班同学已崭露头角。卢嘉锡英才班2010级学生近一年来在国际学术期刊发表论文15篇,其中第一作者4篇,第二作者5篇;由严济慈英才班2009级康恺同学任队长、陈锴沣同学任副队长的中国科大代表队,在美国麻省理工学院举办的2012年国际遗传工程机器大赛总决赛中,获软件组最高奖项——最佳软件项目奖……,此外,中国科大大力拓展与海外大学的交流渠道,通过联合培养、暑期学校、短期研究计划等方式,派遣英才班学生到国际一流大学学习和交流,培养其国际视野。

  

“三结合、两段式”的培养模式

  

安琳娜是卢家锡化学英才班2010级学生,在老师指导下发表4篇SCI论文,其中第一作者一篇;5所美国名校向她伸出橄榄枝,提供全额奖学金攻读博士学位。

  

安琳娜大二上学期就进了化学与材料科学学院梁高林教授的课题组,大二暑假开始独立承担课题,开展有关表面拉曼共振研究,此后还参与了研究生的6个课题。“只有亲身参加科研,才知道如何学习背景知识、参阅文献、发现问题,如何使用仪器、分析实验数据、解决问题,这个过程使我感到快乐。”安琳娜说,美国几所名校看重她的,主要是比较扎实的科研经历。

  

中国科大校长侯建国院士告诉记者,英才班培养模式的核心是“三结合”,即“科教结合”,给学生接触科学研究前沿的机会;“理实结合”(理论与实践结合),提升学生的原始创新能力;“所系结合”(院系与研究所结合),优化学生全过程的成长条件。

  

英才班学生实行“两段式”培养,第一阶段基础教育在校内进行,为学生打下坚实的数理基础;第二阶段专业教育由中国科大和中科院相关研究院所联合完成。例如,华罗庚班学生前三年在中国科大学习,期间,中科院数学与系统科学研究院选派院士、研究员承担部分高年级课程、开设专题报告和暑假短期课程,或安排学生暑假到研究院参加科研活动。第四学年学生到研究院学习,以研究性学习为主,学生除了选修专为华罗庚班开设的课程外,主要是在研究院专家的指导下,参加研讨班,接受科研训练,完成毕业论文。研究院为华罗庚班配备班主任,组织以院士牵头的专家小组负责全面指导学生的学业。

  

量身打造课程体系

  

 中科大各英才班以课程建设为核心,调研借鉴欧美一流名校的经验,结合本校“注重基础、强化交叉、突出前沿”的培养特色,推进教学内容和教学方法改革,构建新的适合拔尖创新人才成长的课程体系。

  

贝时璋英才班对生物学类核心课程进行梯度化设计,特别注重本科生和研究生课程贯通,为有潜力的学生提供个性化发展空间。他们将《生物化学》、《细胞生物学》、《分子生物学》以及相应的实验课程作为核心课程,联合生物物理所和上海生命科学研究院,进一步梳理课程教学内容,将课程分为学科基础与技能、拓展与提升、学科发展方向和前沿三级。与此相对应,相关实验课分为基础实验、综合实验、高级实验。

  

“后两级的课程实际上是研究生课程。对于普通班学生,只要求完成一级课程,而贝时璋班学生必须完成二级课程。”生命学院副院长周丛照说,这种分层设计,使学生既能循序渐进地掌握学科的核心知识体系和专业研究技能,又了解到最前沿的研究动态,激发其科研兴趣,本科与研究生阶段课程内容也不会重复。

  

“除课程外,英才班授课老师也是最好的,有的是从国外请来的大牛,这为我到法国学习打下了比较好的基础。”目前在巴黎高师深造的华罗庚班2010级钱子诚说。巴黎高师数学系去年在全球只招10位国际学生,钱子诚以第一名的成绩被录取。

 

科技日报2014年6月5日

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