为进一步提升我校本科教育水平和人才培养质量，以学校第十二次党代会提出的“潜心立德树人、执着攻关创新”目标为指引，经校长工作会议、党委常委会议研究，学校决定以“潜心立德树人”为主题，将2019年确定为“一流本科教育质量提升年”。5月8日，学校召开了“一流本科教育质量提升年”动员大会，宣布启动全校范围的广泛调研和讨论。在为期两个月的讨论中，各单位认真组织实施，全校师生积极热情参与，在总结建校六十年的办学成果和科大特色的人才培养体系的基础上，凝聚共识、共商举措，为学校全面提升一流本科教育质量统一了思想、深化了认识、打下了基础。

教务处按照“一流本科教育质量提升年”工作部署，结合学校实际，与各学院和机关部门一起精心安排各类研讨会105场，包括12场学院讨论会及8场专题讨论会，以及各学院组织的85场教师和学生研讨会。整理了19场各学院关于教学质量提升意见共247条。开设了“一流本科教育质量提升年”意见征集邮箱（ylbk@ustc.edu.cn），共收到学生意见84条，老师意见23条，校友意见9条。设计制作了针对在校本科生的中国科学技术大学“一流本科教育质量提升年” 调查问卷，共收回有效问卷1810条，按十大类整理出主观意见1113条。各类研讨会围绕书院建设、思政教育、培养模式、创新创业、通识教育、分类培养等涵盖人才培养全过程的一系列问题展开讨论。

在各学院的大讨论中，有很多共性问题引起大家共鸣，例如在地球和空间科学学院、工程科学学院、计算机科学与技术学院，师生代表提议学校应建立有效激励机制，促进教师教书育人的责任感和使命感，真正落实“教学”中心地位；在物理学院、数学科学学院、化学与材料科学学院，大家强调了分层教学的必要性，建议对不同基础的学生进行因材施教；在管理学院、少年班学院、人文与社会科学学院等，进一步加强本科生综合素质培养，促进通识教育与专业教育的有效融合得到了大家的一致认可。在信息科学技术学院、生命科学学院、马克思主义学院，大家就书院制建设与导师制落实展开了热烈讨论。在离退休教师和学工团委专场研讨中，大家建议加强教师教学评估和培训；构建多元化评价指标，引导学生走出唯GPA论。

校长助理、教务长周丛照，教务处相关人员全程参与了所有讨论会。周丛照认真倾听了各学院的意见和要求，表示学校教务部门将积极支持各学院教学改革，并在相关政策、经费等方面给予大力支持。

包信和校长在参加多场讨论后指出,本科教育是中国科大的立校之基、办学之本，人才培养是学校的第一要务，是广大教师的首要职责。面对新时期新的机遇和挑战，我们在保持本科教育优势特色的同时，应以更大的勇气、担当和智慧，积极探索有中国科大特色的本科教育新理念、新实践、新文化，不断提升本科教学质量。希望广大师生以“一流本科教育质量提升年”大讨论为契机，提出问题、凝聚共识，进一步优化培养方案，创新教学模式，把我们的学生教育好、培养好，办好人民满意的教育。

舒歌群书记在参加多场讨论后强调，本科教育教学改革工作任重道远，“一流本科教育质量提升年”大讨论是一个良好的开端，各学院讨论要以问题为导向，思考如何培养出适应时代发展和引领未来的合格建设者和接班人。他指出，各学院培养方案、课程体系的设计要紧密围绕我们人才培养目标定位。对于学生而言，要给予充分选择的余地，课程设置要考虑学生的不同发展需求；对于老师来讲，要制定科学合理的学科分类评价机制，要让老师将站在教学第一线当成一种荣誉。相信在学校和学院的共同努力下，我校本科教学质量一定能续写辉煌，再谱新篇。

此次“一流本科教育质量提升年”系列大讨论通过分学院调研和各类专题研讨，从学校人才培养入手，总结经验、分析问题、提出建议、探讨提升办法；对一些举措，如思政教育、本科生书院、创新创业教育、通识教育、教师教书育人的责任等统一了思想，形成了共识，为学校下一步制定教育教学改革政策提供了依据，为推动学校一流本科教育质量提升起到了重要作用。     

（教务处）